標(biāo)榜天才秀優(yōu)越的片子，在潛移默化就會給在觀眾施加自卑感，其實娛樂作品中的角色在某方面或多方面優(yōu)于常人是再正常不過的設(shè)定，但特意突出“天才”這個概念就會讓人十分不爽。個別人還好，除了全能的目瀧外，全片從一開始就將箱庭構(gòu)建為一個天才云集的平臺。僅限于正常校園篇前半部分的配角，就已經(jīng)有繪畫、長跑、游泳、柔道等各路天才出來顯擺。而要掙脫這種負(fù)能量，就看劇情和角色塑造如何化負(fù)為正。

    首先劇情，好好的校園生活劇在反應(yīng)過來之前已經(jīng)徹底轉(zhuǎn)變?yōu)槌芰?zhàn)斗題材，而且非常不協(xié)調(diào)得用了一種看似正常的概念“異常”來解釋越來越脫線的能力。已經(jīng)這樣了那就接受這設(shè)定往下看，嗯，打完一波強敵又來一波更強的，說是很常見的展開吧的確是。但這也分,為了戰(zhàn)斗而戰(zhàn)斗的劇情，和為了劇情而戰(zhàn)斗的戰(zhàn)斗，目高箱顯然屬于前者。別說是為了適應(yīng)jump，這俗套(王道?)發(fā)展放現(xiàn)在jump也不是那么容易吃香了，其實感覺家教就是這么被斬的。尾田曾經(jīng)表示要盡力使海賊避免進入這個強敵無限循環(huán)怪圈，根本避免不太可能，但OP在這方面平衡得還不錯。扯有點兒開了，再來看看目高箱，風(fēng)紀(jì)委員長打完，發(fā)現(xiàn)他只是后面更大組織的一角，更大組織的十三班十三人打完，又驚現(xiàn)負(fù)十三班。剛才舉家教這個例子就是因為突然產(chǎn)生六弔花打完出來真六弔花的既視感。發(fā)展到這田地，解決意見箱已經(jīng)變得更像是一種借口，劇情已成為戰(zhàn)斗的附帶品，看點也散去大半。

    再看第二點角色。新角色登場用“假大空”來形容在合適不過，用設(shè)定堆積起來的一張張皮囊，全力表現(xiàn)其外而看不到內(nèi)在，而且還不止一兩個角色，西尾的怪思路剎不住閘，每每有新角色登場都要先狠狠顯擺一通，不論男女,不論長相，怎么看都讓人覺得反感，就連期待的球球，一上來就扯那段也讓人很無語。還不只限于新角色，老角色在人物關(guān)系上(尤其是戰(zhàn)斗后）那股矯情勁就是假的受不了。人吉打完宗像形“我們已經(jīng)是朋友了”，喜界島干趴行橋未造“你的異常好溫柔”。這兩處真是肉麻得一身雞皮疙瘩。剛剛挨了通胖揍的敵人站起身就成了隊友，更有甚者，隨隨便便一句話就改變一生，人與人的關(guān)系還真是粗暴簡單。

   兩方面都看不到咱的菜，只能看到天才排排站。動畫比漫畫更為突出，煩的不行。

這篇影評有劇透