這篇劇評可能有劇透

《漂流少年》這部作品，可能有點(diǎn)難懂。導演故意使用了大量的跳躍性剪輯去打亂敘事，并且把很多想講的事，包含在了畫(huà)面細節里去暗示觀(guān)眾。同時(shí)，整個(gè)作品包含了幾個(gè)重要的隱喻，沒(méi)有明確告訴大家答案。在這里，我想對幾個(gè)大家容易看不懂的暗喻講解一下。看完之后，你會(huì )發(fā)現這部作品其實(shí)非常簡(jiǎn)單易懂，同時(shí)又很深刻悠長(cháng)。

必須要說(shuō)在前面的是：這部劇不是討論“人在封閉的社會(huì )里會(huì )做什么”那種社會(huì )實(shí)驗或者異世界冒險的故事，更不是導演自說(shuō)自話(huà)、大量留白的哲學(xué)性藝術(shù)作品。這部作品的意向是非常具體、非常現實(shí)的，多數鏡頭都意有所指。

（說(shuō)一下我個(gè)人的評價(jià)：《漂流少年》是一部頂級的藝術(shù)杰作，它在分鏡、美術(shù)、剪輯、人物設定、劇情方面都堪稱(chēng)極佳。音樂(lè )也有很多亮點(diǎn)，后面會(huì )專(zhuān)門(mén)提到。這部作品必將成為動(dòng)畫(huà)史上的一座高峰，在未來(lái)的幾十年里被人們反復提及。）

第一大迷題：“漂流”是怎么發(fā)生的？誰(shuí)發(fā)動(dòng)了漂流？

“漂流”是瑞穗引起，貓咪實(shí)行的。

為什么在8月16日這一天，同學(xué)們進(jìn)入了漂流呢？因為在8月16日這一天，在養老院的瑞穗外婆去世了（在第12集里，回到現實(shí)的瑞穗在8月16日去參加了外婆的火化儀式）。

外婆身體本來(lái)就很糟

8月16日進(jìn)入漂流

12集中回到現實(shí)的8月

8月16日

外婆已經(jīng)去世，這是火化儀式

但是，瑞穗是一個(gè)很心軟的人，她很害怕看到活著(zhù)的人或者動(dòng)物死去。（在第11集終于揭示了瑞穗的能力：“消除死亡/生命靜止”。瑞穗和長(cháng)良同時(shí)訂購了活雞，瑞穗訂購的雞被殺死后能復活，但是長(cháng)良訂購的那只卻不行）。

瑞穗訂的雞復活了

由于瑞穗在潛意識里希望外婆不要去世，為了瑞穗著(zhù)想，貓咪們把整個(gè)學(xué)校，包括瑞穗的所有同學(xué)，都復制了一遍（所有人的超能力不能超過(guò)學(xué)校的范圍，所以學(xué)校以外的世界沒(méi)有被復制）。因為是瑞穗要求復制/訂購的同學(xué)們，所以同學(xué)們的身體不會(huì )損壞，也不會(huì )“死亡”。

貓咪把所有人都復制了

大家都是貓咪復制出來(lái)的

貓咪“櫻”是負責復制的那只貓咪

當長(cháng)良觀(guān)察到了這個(gè)貓咪制造的新世界之后，這個(gè)新的平行世界就出現了（長(cháng)良的能力是觀(guān)察平行世界）。

這個(gè)平行世界通過(guò)校長(cháng)給予了“漂流”的許可，于是大家突然進(jìn)入了這個(gè)平行世界，也就是“漂流狀態(tài)”（山彥的對話(huà)中得知）。

校長(cháng)同意了漂流

校長(cháng)對“漂流”這件事的具體時(shí)間早就知道了，“漂流”是一定會(huì )發(fā)生的，而且不能回到“漂流”之前的狀態(tài)（雖然山彥說(shuō)，如果時(shí)間不長(cháng)的話(huà)，其實(shí)可以回去）。

校長(cháng)告訴明星漂流的事情。所以明星對漂流到底是什么很了解

漂流是一定會(huì )發(fā)生的

這就引出了下面的問(wèn)題：

第二大謎題：“漂流”到底是什么？為什么校長(cháng)會(huì )知道漂流的時(shí)間？

為了解答這個(gè)問(wèn)題，讓我們來(lái)看看漂流世界的情況。

劇中表象：在學(xué)校里，一切被破壞的物品都會(huì )回復原狀。有無(wú)限的免費的水、食物和電力，也不會(huì )停電。但是，學(xué)校也是有規則的。唯一的規則就是人為制定的校規（明星，棒球帽和馬尾辮帶領(lǐng)大家制定的規則），違反了校規就要受罰。所謂受罰也就是體罰（跑步，做俯臥撐），或者是做題（做除法）。一會(huì )兒懲罰就漸漸消失了。

在盡頭島上，物品被破壞后不會(huì )回復，也沒(méi)有水和食物，必須要靠自己努力才能獲取（比如希經(jīng)常會(huì )去打魚(yú)，大家要搭帳篷住房，拉吉塔尼自己建造了太陽(yáng)能板）。盡頭島和學(xué)校一樣，也有自己的規則，不過(guò)盡頭島的規則是天然的，不是人為制定的。如果不去調查，就不知道規則是什么。比如，如果不交換就不能獲得物品（獲得了就會(huì )被燒掉），除非瑞穗送給大家。而在盡頭島以外的其他的世界，規則又完全不同（比如在巴別塔的世界，長(cháng)良的能力就消失了）。

食物要自己去捕獵

需要太陽(yáng)能才有電

需要自己搭帳篷

需要尋找水源

看懂了嗎？“漂流”，實(shí)際上是導演在暗喻“一個(gè)人離開(kāi)學(xué)校，走向社會(huì )”的過(guò)程。甚至往大了說(shuō)，是指人離開(kāi)家，在這個(gè)世界上活下去的過(guò)程。

我們可以這么去理解：學(xué)校里自動(dòng)恢復的物品，免費的食物、水和電力，是指現實(shí)世界里，學(xué)生在學(xué)校上學(xué)的環(huán)境。我們上學(xué)的時(shí)候，不用擔心食宿問(wèn)題，因為我們的父母都會(huì )為我們免費準備好。學(xué)校也沒(méi)有什么規矩，無(wú)非就是要遵守校規。如果不遵守就要受懲罰，不過(guò)也不嚴重。

而盡頭島，則是暗喻學(xué)校外社會(huì )的生存法則。離開(kāi)了學(xué)校，自己就要努力生存，家長(cháng)也不會(huì )提供免費的食物和水，必須要去工作換來(lái)。社會(huì )上的規則不會(huì )寫(xiě)在紙上，而每一個(gè)小社會(huì )的規則都不太一樣。如果不去自己了解，就不知道這些規則是什么。

這么一想，校長(cháng)提前知道漂流的事情，就很好解釋了：我們漸漸長(cháng)大，總有迎來(lái)畢業(yè)，進(jìn)入社會(huì )的時(shí)候。

畢業(yè)的時(shí)間顯然是提前能知道的。這是我們自身的年齡決定的，不是校長(cháng)的能力，但是畢業(yè)需要校長(cháng)的許可。一旦畢業(yè)，想要回到學(xué)校的狀態(tài)，那就不太可能了（畢業(yè)時(shí)間不長(cháng)，還是可以回到學(xué)校的。如果過(guò)了很久之后，就不可能回去上學(xué)了）。在這種情況下，人只能向前走，去探索新的人生。

還有一些別的細節可以佐證：

劇中表象：在學(xué)校的內部，是無(wú)法觀(guān)察外界的。外界只是一片漆黑而已。但是，有一些現象可以說(shuō)明，漆黑之中是有另外的世界的（比如希發(fā)現了黑暗中掉下來(lái)的羽毛，說(shuō)明有鳥(niǎo)在黑暗中）。當希和長(cháng)良掉入黑暗的時(shí)候，他們發(fā)現學(xué)校其實(shí)置身于一望無(wú)際的大海里。

看不到學(xué)校的外面

但是學(xué)校外面有其他的東西

其實(shí)學(xué)校外面有廣闊的大海（暗指畢業(yè)之后的社會(huì )）

實(shí)際指代：在學(xué)校學(xué)習的時(shí)候，我們其實(shí)對外面的社會(huì )是不太了解的。但是，我們多少會(huì )得到一點(diǎn)外界的信息，知道外面社會(huì )的一點(diǎn)事情。當我們離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，霎那間，我們發(fā)現外面有一個(gè)比學(xué)校大得多的廣闊世界。

劇中表象：有一些同學(xué)獲得了超能力，這種超能力有小有大，有的人干脆沒(méi)有。比如朝風(fēng)可以改變重力，拉吉塔尼可以制作各種道具，瑞穗可以免費拿到任何商品；但是有的人只能點(diǎn)亮手指，或者移形換位。還有很多人只能靠出賣(mài)苦力（比如巴別塔世界的二顆星）。這些超能力是與生俱來(lái)的，大家不知道為什么有人有某種超能力。

同時(shí)，在漂流之前，已經(jīng)有人在學(xué)校使用了超能力。

“超能力”是天然獲得的

在學(xué)校里早已經(jīng)可以使用超能力了

別人喝水，瑞穗喝星巴克。注意長(cháng)良和希的目光

明星可以聽(tīng)到校長(cháng)的聲音，所以提前拿到了試題，考了滿(mǎn)分

實(shí)際指代：現實(shí)中有很多人天生就比其他人擁有更多東西，比如天生更有蠻力（朝風(fēng)），更聰明（拉吉塔尼），更有錢(qián)（瑞穗），更有社會(huì )關(guān)系（明星）。也有的人很有天賦（比如隼人能點(diǎn)亮手指頭），但是這個(gè)天賦卻沒(méi)大作用。還有的人沒(méi)有特別的天賦。這些沒(méi)有天賦的人在社會(huì )上就比較辛苦。

在學(xué)校里，有錢(qián)人當然也可以大把花錢(qián)，聰明的同學(xué)也可以利用智商，甚至可以利用關(guān)系提前知道考試試題（明星就利用超能力提前知道試題了）。

劇中表象：盡頭島不是唯一的校外世界。外面的世界很多，可以依靠自身的能力去別的世界。如果靠超能力，很容易就可以去別的世界，但是如果不靠超能力，就非常困難（山彥說(shuō)，要花幾千年或者幾萬(wàn)年都不稀奇）。去什么世界，完全取決于學(xué)生自己。明星選擇了帶領(lǐng)大家坐上方舟離開(kāi)，朝風(fēng)和骨折他們選擇和“亞希老師”去暑假訓練營(yíng)（訓練營(yíng)里面完全是軍訓，而且畢業(yè)之后亞希老師要讓他們踏入“戰場(chǎng)”），而長(cháng)良他們選擇留下。不過(guò)，雖然做了一個(gè)選擇，但是其實(shí)這些世界之間是互通的（拉吉塔尼可以回到盡頭島，希也可以去找骨折）。

沒(méi)有超能力想換世界（工作/生活的地方）很難

實(shí)際指代：同學(xué)畢業(yè)了之后就會(huì )走上不同的道路，每個(gè)人的職業(yè)和未來(lái)發(fā)展都是自己選擇的。有錢(qián)或者天賦的人很容易更換職業(yè)道路，但是普通人很困難。這個(gè)選擇屬于自己。（明星他們離開(kāi)的“方舟”是一個(gè)教室，這暗指明星他們選擇了升學(xué)的道路。而亞希老師的訓練營(yíng)是軍訓，暗示著(zhù)這些人不接著(zhù)上學(xué)而直接去參加職業(yè)培訓了）

劇中表象：除了長(cháng)良他們，還有很多其他的同一所學(xué)校的學(xué)生進(jìn)入了漂流世界，有的早些，有的晚些。比如山彥就是長(cháng)良他們的學(xué)長(cháng)（就像下面評論里面的@zimablue 和 @alone______ 說(shuō)的一樣，實(shí)際上山彥是學(xué)弟，雖然他在漂流世界待的時(shí)間比較長(cháng)）。

漂流暗指學(xué)生每年都從學(xué)校畢業(yè)走上社會(huì )

漂流的學(xué)生非常多

漂流的學(xué)生們在火車(chē)站前往別的世界。我們畢業(yè)了，就要各奔東西了

實(shí)際指代：每年都有很多人離開(kāi)學(xué)校進(jìn)入社會(huì )，這是當然的啊。在我們畢業(yè)進(jìn)入社會(huì )之前，有無(wú)數人已經(jīng)進(jìn)入社會(huì )了，他們也曾經(jīng)是學(xué)校的學(xué)生。

劇中表象：每一個(gè)世界的時(shí)間流速不一樣，留在原地的時(shí)間流逝最慢。希在等長(cháng)良和瑞穗的時(shí)候，時(shí)間過(guò)去了兩個(gè)星期，但是長(cháng)良和瑞穗的時(shí)間只過(guò)了一小會(huì )兒。同樣的，拉吉塔尼在漫游中度過(guò)了2000年的時(shí)間，但是長(cháng)良他們在盡頭島只度過(guò)了兩年。

實(shí)際指代：人的道路選擇會(huì )導致人的閱歷完全不同。這里在用時(shí)間的長(cháng)短暗喻現實(shí)世界經(jīng)驗的多寡；比如，如果一直生活在家鄉的城市，就感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢。但是如果在同樣的時(shí)間里，去很多個(gè)地方旅行，時(shí)間過(guò)得就很快，好像不夠用似的。

（這就是為什么導演在劇中安排了兩次長(cháng)良和老師談畢業(yè)之后的打算的場(chǎng)景。長(cháng)良在現實(shí)生活種對自己的未來(lái)很迷茫，這也和他在漂流世界里很迷茫對應。他幾乎沒(méi)有離開(kāi)過(guò)盡頭島，他也沒(méi)有想去的地方。）

劇中表象：為什么是校長(cháng)允許大家漂流呢？山彥說(shuō)，沒(méi)有為什么，剛好是校長(cháng)罷了。

學(xué)生畢業(yè)當然是校長(cháng)允許的啦

實(shí)際指代：走上社會(huì )有很多方式，不一定要上學(xué)然后畢業(yè)。只不過(guò)對已經(jīng)上了學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，那肯定是校長(cháng)頒發(fā)許可了。所以“剛好是校長(cháng)”啊。

劇中表象：如果在盡頭島上被大家排擠了，那么可以選擇進(jìn)入黑幕，在黑幕里可以一直做自己想做的事情，不用擔心食物、水和電力。如果自己不想走出來(lái)，就可以不出來(lái)。這個(gè)黑幕的環(huán)境和一開(kāi)始進(jìn)入漂流學(xué)校很相似（風(fēng)吹起幕布的鏡頭，真是非常詩(shī)意）。

如果不愿意進(jìn)入社會(huì )，那就家里蹲

實(shí)際指代：這明顯指家里蹲啊。社會(huì )上受了排擠，忍受不了，可以選擇回家封閉起來(lái)，又回到了家長(cháng)負責提供水和食物的日子。

第三大謎題：漂流的意義是什么？為什么要設計這場(chǎng)漂流？

人生就是漂流，漂流沒(méi)有意義

人生無(wú)意義，但是活著(zhù)的一刻很美

山彥說(shuō)，漂流的意義是虛無(wú)。

而拉吉塔尼說(shuō)，漂流毫無(wú)意義，但是當下的這一瞬間很美。

這實(shí)際上是導演在向觀(guān)眾傳達自己的觀(guān)點(diǎn)：人為什么要出生在世界上呢？為什么要從學(xué)校畢業(yè)，走上成年人的道路呢？

人出生在世上，離開(kāi)家和學(xué)校，都是無(wú)可奈何的事情。這些事的開(kāi)始都是沒(méi)有意義的，也不需要找到意義。但是，人生的每一個(gè)瞬間是有意義、非常美麗的。

（我個(gè)人完全不能同意這種看法。人的出生肯定是有意義的。生命是一個(gè)不折不扣的神跡，它的出生和死亡都充滿(mǎn)了價(jià)值和意義。）

既然所有人都是現實(shí)世界的復制品，為什么長(cháng)良和瑞穗要“回到現實(shí)世界”？回到現實(shí)世界有何必要？

從觀(guān)眾的角度來(lái)說(shuō)，想回到原來(lái)的世界是理所當然的事情。然而，劇中的角色里面只有長(cháng)良，瑞穗和希想要回去。當長(cháng)良發(fā)短信問(wèn)其他的同學(xué)是否要回到原來(lái)世界時(shí)，卻沒(méi)有人發(fā)來(lái)回復。這難道不是非常奇怪的一件事嗎？為什么大家都不愿意回去呢？

這個(gè)問(wèn)題是導演在劇中設置的第二個(gè)隱喻。“回到現實(shí)世界”的含義是“接受現實(shí)，拒絕逃避，創(chuàng )造未來(lái)”。

漂流的世界是一個(gè)靜止的世界。當人長(cháng)時(shí)間停留在這個(gè)靜止的世界里，會(huì )逐漸失去原來(lái)的自己，而變成欲望的空洞。如果想要有所改變，那么，必須要“回到原來(lái)的世界”，去接受那些自己不喜歡的事情。

這個(gè)靜止的漂流世界，其實(shí)是最糟糕的地方，因為沒(méi)有辦法做任何事

對于長(cháng)良來(lái)說(shuō)，他要面對糟糕的家庭，無(wú)休止的打工；瑞穗要面對和外婆，還有貓咪的分離；希則要面對自己可能的死亡。

但是倘若不回去，那么，在這個(gè)漂流的世界，他們什么都做不了。只有離開(kāi)自己的小世界，前往殘酷的大世界，才是出路。這也是導演不斷重復的一個(gè)概念。

下面講講劇中導演設置的一些容易被忽略的細節。很多別的影評已經(jīng)解釋過(guò)了，我挑一些大家可能會(huì )忽視的細節說(shuō)吧。

長(cháng)良

長(cháng)良來(lái)自于一個(gè)單親家庭，她和媽媽同住，而且他的媽媽完全沒(méi)有跟他交流的意愿（似乎他媽媽是個(gè)家里蹲，白天也不出門(mén)）。他家不富裕。這件事在影片的第一幕，從長(cháng)良的手機短信就已經(jīng)明確告訴觀(guān)眾了。

他媽媽不回復他的短信，而且也沒(méi)有交電費和煤氣費。長(cháng)良甚至得去公共浴室洗澡。他媽媽拒絕討論長(cháng)良初中畢業(yè)之后的進(jìn)路，這就是為什么劇中反復出現他給班主任道歉的事。

家里交不起水電費，各種問(wèn)題頻發(fā)，媽媽完全不理會(huì )長(cháng)良

學(xué)校的人（包括希在內）都知道長(cháng)良家里的情況，有一點(diǎn)欺負長(cháng)良，故意不給他兩人份的食物。

他們每個(gè)人都有一份食物

長(cháng)良明明只得到了一份食物

但是被欺負故意不給

希質(zhì)問(wèn)長(cháng)良。說(shuō)明希知道長(cháng)良的媽媽“拋棄”了他。

所有人都知道長(cháng)良的媽媽不管他

故事的一開(kāi)始，長(cháng)良是一個(gè)很無(wú)所謂，隨波逐流的人。他什么都不想做，不想改變自己，也不想改變別人。他總是消極地逃避著(zhù)一切。

什么都不想做

完全消極的態(tài)度

什么都不想要，所以什么也不想做

他在面對“王牌”的投球的時(shí)候，害怕地直發(fā)抖，說(shuō)“感覺(jué)完全打不到”，也根本沒(méi)有揮棒。

然而，在最后一棒的時(shí)候，長(cháng)良在看猩猩裁判只有一只手之后，發(fā)生了改變。

猩猩裁判很喜歡棒球，很希望能當上職業(yè)棒球手，但是他做不到，因為只有一只手。但是他并沒(méi)有因此放棄——既然不能當棒球手，那就去當裁判，去在力所能及的范圍內盡量做好。也就是說(shuō)，雖然人要面對很多困難，但是選擇成為什么樣的人，還是在于自己。

所以，最后一棒，他努力揮了出去，雖然最后落空了。這說(shuō)明他面對逆境已經(jīng)不再是一個(gè)完全放棄的人了。導演對長(cháng)良的進(jìn)步刻畫(huà)得非常細膩，很用心。

感覺(jué)打不中，所以干脆不嘗試了

嘗試揮棒，雖然沒(méi)打中，但也是一大進(jìn)步了！加油呀，長(cháng)良！

長(cháng)良輸掉比賽，不知道為什么，卻攻略了這個(gè)“猩猩棒球世界”，得到了能力遺留物“猩猩毛球”。他輸了，反而成為了贏(yíng)家。

輸掉比賽，但是卻成了贏(yíng)家

那么，“猩猩毛球”有什么用呢？其實(shí)什么用都沒(méi)有，只有好聞的味道。

猩猩毛球很好聞，聞起來(lái)像陽(yáng)光

但是僅此而已

拉吉塔尼說(shuō)，這個(gè)陽(yáng)光的味道永遠都不會(huì )改變，就好像現在的長(cháng)良。導演是在用這個(gè)故事說(shuō)，嘗試去盡力做好，就是贏(yíng)家。雖然可能得不到實(shí)際的獎勵，但是這次嘗試會(huì )成為珍貴的回憶，可以永遠地改變我們。

在第六集的時(shí)候，長(cháng)良真正決定，要回到原來(lái)的世界，去面對現實(shí)而不再逃避。在大家討論要不要回到現實(shí)世界去的時(shí)候，明星對長(cháng)良說(shuō)，“結果已經(jīng)注定，我已經(jīng)知道結果了。”長(cháng)良卻回答說(shuō)，“無(wú)論結果是否注定，我都不會(huì )逃避。”也就是說(shuō)，明星的觀(guān)點(diǎn)是，人生從一開(kāi)始早已注定，掙扎也沒(méi)有用，失敗的家庭必定產(chǎn)生失敗的孩子；但是導演想告訴觀(guān)眾，人的路是靠自己努力走下去的，不管結果如何，都要努力爭取。人生，就是靠自己啊！

故事的最后，長(cháng)良徹底改變了；一開(kāi)始他看到受傷的鳥(niǎo)，就當作沒(méi)有看到。等回到現實(shí)之后，他主動(dòng)去幫助失去媽媽的小鳥(niǎo)。他長(cháng)大了。

長(cháng)良長(cháng)大了

長(cháng)良和希在漂流的后期開(kāi)始交往了。導演在很多地方暗示了他們兩個(gè)人在談戀愛(ài)。他們兩個(gè)人經(jīng)常單獨在一起，瑞穗遠遠看著(zhù)。

希

在劇中，多次出現了希的眼睛的特寫(xiě)，次數遠比其他人多得多。導演對希有著(zhù)特別的偏愛(ài)；可以說(shuō)，導演把心中完美的女孩子的形象投射到了希的身上。

類(lèi)似的鏡頭很多

希的家庭和長(cháng)良一樣，都不太和睦。希的父母在她小的時(shí)候會(huì )吵架，還打碎了花瓶。但是希比長(cháng)良表現得要堅強得多。

希的父母吵架

希真的非常堅強，非常了不起

希很喜歡吃草莓蛋糕。她在電影膠片里顯示的原來(lái)世界里去世了，同學(xué)們在畢業(yè)的那一天，在她的桌上放了蛋糕。同樣，她自己說(shuō)，回去之后要去Grace吃草莓蛋糕，第12集里，她在Grace和朋友們吃蛋糕。（順便一提，OST里面有一首叫做《Soleil》，是希想去吃蛋包飯的餐館的名字。）

蛋糕

想吃蛋糕

吃上了蛋糕

希對于回去一事非常猶豫；因為如果她選擇回去，那她有可能會(huì )回到自己已經(jīng)死去的世界（因為她在膠片世界看到自己在原來(lái)的世界里已經(jīng)去世了）。因為這件事，她和長(cháng)良還吵了一架；這就是為什么她沒(méi)有參與長(cháng)良，瑞穗和山彥的考察活動(dòng)。

瑞穗想讓希一起回原來(lái)的世界

但是希不確定要不要回去

因為如果希回去可能會(huì )死

明顯就是希跟長(cháng)良因為回去的事情吵架了

朝風(fēng)知道她想跟長(cháng)良回去，所以極力阻止她。

但是，第十一集里面，她告訴朝風(fēng)，她已經(jīng)決定回到原來(lái)的世界了。就算是可能回到那個(gè)她已經(jīng)死去的世界，她也要回去，因為那是她的心的選擇。

這也是為什么朝風(fēng)對希見(jiàn)死不救的原因，因為朝風(fēng)不想讓希離開(kāi)他。

希已經(jīng)決定要回去（真勇敢，good girl!）

希在和骨折還有朝風(fēng)見(jiàn)面的時(shí)候，撿到了巨大的海帶，她一直帶在行李上，準備回去燉豆腐（太節省了吧）。

海帶還在背包上

明信片上說(shuō)回去要和長(cháng)良一起做海帶湯（明信片的名字叫“哪兒都能寄 Post Card”）

在漂流的世界里，并沒(méi)有一般意義的死。所謂死亡，就是變成了某種物體。比如希變成了羅盤(pán)，小玉變成了紅寶石。拉吉塔尼認為，雖然希不能以之前的形態(tài)回來(lái)了，但是，她仍然以另外一個(gè)形式存在。這就是為什么長(cháng)良要在回歸計劃里，加上羅盤(pán)，把羅盤(pán)帶回了原來(lái)的世界。羅盤(pán)就是曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的一切的證明。

當羅盤(pán)遠離“光 / 希所看到的未來(lái)”的時(shí)候，羅盤(pán)一直指向“光”。當羅盤(pán)已經(jīng)“到達光”的時(shí)候，羅盤(pán)會(huì )不停旋轉，提示長(cháng)良“這就是希所想要的未來(lái)”。所以當長(cháng)良回到現實(shí)世界之后，羅盤(pán)不停旋轉，實(shí)際上在告訴長(cháng)良，那個(gè)愛(ài)著(zhù)長(cháng)良的希沒(méi)有死，她很快樂(lè )地回到了她想要的現實(shí)中。從某種意義來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)happy ending。

只有在光之中羅盤(pán)才會(huì )旋轉

瑞穗

瑞穗在現實(shí)世界的時(shí)候和一位已婚的男老師有婚外情，她在漂流的時(shí)候，用貓咪把老師的結婚戒指復制過(guò)來(lái)了，戴在了手上。但是后來(lái)戒指被她摘了下來(lái)，說(shuō)明她不再喜歡老師了。這位男老師，被明星利用關(guān)系從學(xué)校開(kāi)除了（所以瑞穗很討厭明星和馬尾辮）。

瑞穗手上的戒指和老師的一樣

老師和瑞穗的對話(huà)內容很曖昧

老師被明星舉報然后趕走了

順便一提，在瑞穗利用一捆一捆的錢(qián)把盡頭島燒掉的時(shí)候，剛好驚醒了沉睡中的長(cháng)彥。長(cháng)彥一直就在盡頭島上面的一棵樹(shù)里沉睡，直到這時(shí)候才醒來(lái)（第二集中的鏡頭）。根據下面回復的@拉格大螺母 的評論，盡頭島是長(cháng)彥創(chuàng )造的世界，因為長(cháng)彥向小玉說(shuō)謊了（他向小玉承諾會(huì )離開(kāi)他自己的世界，但是他卻沒(méi)有離開(kāi)），所以他沉睡的樹(shù)一直在燃燒。這個(gè)說(shuō)法是對的。有兩個(gè)鏡頭是，長(cháng)彥對小玉承諾拉鉤之后，樹(shù)燃燒起來(lái)了。后來(lái)長(cháng)彥從樹(shù)中間跑出來(lái)，樹(shù)的燃燒就停止了。

在長(cháng)彥離開(kāi)他的世界（也就是攻略了他的世界）之后，樹(shù)里產(chǎn)生了能力遺留物，是一顆紅寶石（很像小玉他們變成的紅寶石）。這個(gè)紅寶石被王牌和明星他們拿去當作方舟的動(dòng)力源了。當長(cháng)彥看到這顆紅寶石的時(shí)候，他甚至悲傷地嗅了一嗅。（這個(gè)地方導演配上了臺灣的樂(lè )隊【落日飛車(chē)】的曲子《Let There Be Light Again》（bilibili的鏈接）。大家可以回頭去看一下第六集的這個(gè)片段，品味一下。知道了山彥和小玉的故事，這個(gè)鏡頭真的是感人至深。這個(gè)片子的細節太多，太棒了！真是了不起的杰作。）

長(cháng)彥在樹(shù)中醒來(lái)

王牌在長(cháng)彥睡覺(jué)的樹(shù)中發(fā)現寶石

宛如心臟的寶石，被當作方舟的動(dòng)力

悲傷的長(cháng)彥

瑞穗在第一集的時(shí)候居然在看《停手吧！！云雀君》（《停止！！云雀》）。大家可以去搜一下這個(gè)漫畫(huà)，很老的搞笑校園漫畫(huà)。好像這個(gè)漫畫(huà)的日文版只有4卷。我專(zhuān)門(mén)把這個(gè)漫畫(huà)看了一遍。不知道導演是想說(shuō)什么。

瑞穗對自己的超能力（也就是暗指她有錢(qián)）的價(jià)值非常清楚。第二集里，她在暗中觀(guān)察同學(xué)偷她的口紅；她對這種事情非常反感。第三集里，同學(xué)“王牌”想要跟她交朋友，瑞穗說(shuō)“你想交朋友的是我的能力”。也就是說(shuō)，“王牌”想找一個(gè)有錢(qián)的女朋友，而瑞穗很清楚自己有錢(qián)，所以王牌才想跟她交往。真是對現實(shí)世界的諷刺啊。

“我想找一個(gè)有錢(qián)的女朋友”

“你喜歡的是錢(qián)，不是我”

瑞穗在漂流開(kāi)始之后喜歡過(guò)拉吉塔尼，但是后來(lái)不再喜歡了。這件事不是秘密，拉吉塔尼，長(cháng)良，還有希都知道。她曾經(jīng)為拉吉塔尼畫(huà)了一幅情人形象的肖像畫(huà)。但是最后她把那幅畫(huà)丟棄在沉沒(méi)的學(xué)校里，又給拉吉塔尼畫(huà)了一幅漫畫(huà)肖像。這說(shuō)明她不再喜歡他了（有點(diǎn)像是，我們曾經(jīng)在上學(xué)的時(shí)候喜歡過(guò)一個(gè)人，過(guò)了很久之后，對那個(gè)人的感情變成了懷念，欣賞和祝福）。不過(guò)，她看到拉吉塔尼穿校服的樣子還是會(huì )害羞。她跟長(cháng)良僅僅是朋友關(guān)系。

長(cháng)良很驚訝瑞穗還會(huì )對拉吉塔尼害羞

以前的肖像

現在的肖像

朝風(fēng)

朝風(fēng)是一個(gè)欲望很多，但是內心深處是個(gè)小孩子的人。他特別希望能做了不起的事情，結果最后是所有人都離開(kāi)了他。

他在煩惱的時(shí)候只想在亞希老師的懷里待著(zhù)。他理想的空間就是他原來(lái)世界自己的房子。他在內心深處還一直保留著(zhù)出生時(shí)別人送的玩具熊；當他看到玩具熊的時(shí)候會(huì )想到亞希老師。

不過(guò)，雖然他對希見(jiàn)死不救，但是，我倒是不覺(jué)得他是一個(gè)“壞人”。朝風(fēng)是一個(gè)不完美的“普通人”；雖然他愛(ài)發(fā)脾氣，有點(diǎn)虛偽，好面子，還給長(cháng)良寄明信片去罵長(cháng)良，不過(guò)，他在能幫助其他人的時(shí)候，還是盡力去做了；他也沒(méi)有用這些能力去做特別壞的事情。比如，在希和骨折被困在懸崖上的時(shí)候，其實(shí)朝風(fēng)完全可以讓他們兩個(gè)永遠困在那里，這樣就不用面對完全了解他的陰暗面的骨折了。但是希相信他會(huì )回去接他們，朝風(fēng)也確實(shí)去了。

而且，在最后長(cháng)良和瑞穗回到現實(shí)世界的時(shí)候，他其實(shí)用能力幫他們回去了。

我想他在故事的最后已經(jīng)得到了他的缺陷帶來(lái)的后果：孤獨地一個(gè)人度過(guò)漫長(cháng)的歲月。

希給朝風(fēng)發(fā)短信，然后把手機扔了。如果朝風(fēng)不來(lái)，那她就會(huì )永遠困在懸崖上。她相信朝風(fēng)會(huì )來(lái)的。

最后在時(shí)間隧道里，是朝風(fēng)助長(cháng)良一臂之力

朝風(fēng)改變了時(shí)間隧道，并且放出了白鴿

長(cháng)良和瑞穗知道朝風(fēng)在幫他們。他們和朝風(fēng)還是朋友

他去過(guò)一個(gè)鯨魚(yú)在空中飛行的世界；這個(gè)世界，小玉（也許是山彥？）也去過(guò)，小玉房間還有一張畫(huà)。

山彥睡覺(jué)的地方（應該是小玉的房間）有鯨魚(yú)畫(huà)

拉吉塔尼的船去哪兒了？

瑞穗問(wèn)拉吉塔尼，他的船呢？拉吉塔尼說(shuō)，這個(gè)故事有時(shí)間再講。后來(lái)瑞穗到拉吉塔尼房間看拉吉塔尼畫(huà)的畫(huà)冊，其實(shí)船是讓大烏賊毀了。拉吉塔尼真的經(jīng)歷太多事情了，你看那個(gè)畫(huà)冊多厚啊，估計全是拉吉塔尼的各種經(jīng)歷。

讓烏賊毀了

拉吉塔尼所講的“思鄉病”

拉吉塔尼對瑞穗講了一個(gè)“思鄉病”的世界。這個(gè)思鄉病世界的創(chuàng )造者，把這個(gè)世界創(chuàng )造成了他家鄉的樣子；甚至把他家鄉的樣子進(jìn)行了美化。他的戀人希望他能離開(kāi)那個(gè)世界，但是他拒絕離開(kāi)。在他的戀人離開(kāi)他之后，他又開(kāi)始描繪他戀人的樣子，而且比本人的樣子還要好看。

這個(gè)故事的意思應該是比較好懂的吧？過(guò)去的時(shí)光一去不復返，但是有的人總是沉浸在過(guò)去的回憶中不可自拔。人回憶起過(guò)去的事情，總是會(huì )忘掉不好的部分，把過(guò)去想象得很美好。但是實(shí)際并非如此。人不能活在美化的過(guò)去，而是要去創(chuàng )造未知的未來(lái)。（拉吉塔尼曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，倒帶是違反這個(gè)世界的規矩的。也就是說(shuō)不能時(shí)間倒流。）

人不能活在美化的過(guò)去

因為時(shí)間不能倒流

“戰爭”其人和“戰爭”所創(chuàng )造的世界

“戰爭”這個(gè)人在劇中出現了3次。第一次是在山彥的故事中，他去小玉的世界里散播瘟疫。（戰爭說(shuō)“瘟疫”是指人心靈收到的傷害。治療這個(gè)傷害的方法很簡(jiǎn)單，戰爭說(shuō)“從自己的殼里出來(lái)就好了”）

第二次，他在懸崖中不停下墜，最后變成了一把槍。這時(shí)候戰爭已經(jīng)沒(méi)有任何欲望了，變成了空殼。

沒(méi)有了欲望的戰爭

第三次，也是最不容易發(fā)覺(jué)的一次，是在拉吉塔尼的故事里。拉吉塔尼所說(shuō)的“發(fā)明家”，就是戰爭。這三個(gè)人是同一個(gè)人。

沒(méi)有欲望當然就是空殼了

“戰爭”為自己創(chuàng )造了一個(gè)同樣名為“戰爭”的世界。在那個(gè)世界里，沒(méi)有生命，所有的東西都是陶瓷做成的（希的明信片里寫(xiě)了）。

明信片上寫(xiě)了鳥(niǎo)和植物都是陶瓷做的

“戰爭”試圖通過(guò)創(chuàng )造死亡來(lái)打破世界的靜止狀態(tài)。這是在暗指，我們的世界正是因為有死亡，人活著(zhù)才有意義。如果人永遠不死，那我們活著(zhù)的每一天只不過(guò)是之前的簡(jiǎn)單重復。就好像踏上火車(chē)去旅行，如果沒(méi)有終點(diǎn)站，永遠一直坐火車(chē)向前，那途中的風(fēng)景本身有什么意義呢？

亞希老師

根據下面評論中@拉格大螺母 的解釋?zhuān)@個(gè)漂流世界的“亞希老師”是15歲時(shí)進(jìn)入漂流的亞希，沒(méi)有當過(guò)教師，所以跟現實(shí)的亞希老師的性格不同。瑞穗說(shuō)：“現在想想，她確實(shí)跟我們上過(guò)同一個(gè)中學(xué)。”那指的應該就是亞希老師小時(shí)候的事情。

大家知道亞希老師不是真的老師（注意：瑞穗和馬尾辮已經(jīng)和好了）

現實(shí)世界的亞希老師出現過(guò)兩次。一次是第一集，幫助其他老師復印。另外一次是第六集，在學(xué)生的畢業(yè)典禮上哭。

這個(gè)是真正的亞希老師

亞希老師穿著(zhù)百褶裙，說(shuō)明她是個(gè)學(xué)生。

明星

明星在現實(shí)世界是議員的兒子。很厲害吧。這個(gè)圖里面還可以看到，金發(fā)姑娘上海很受歡迎（“上海今天也很可愛(ài)”）。

瑞穗揭發(fā)明星和馬尾辮

明星的技能是預見(jiàn)未來(lái)，同時(shí)可以讓別人看到他預見(jiàn)的未來(lái)。這個(gè)技能非常強大，甚至可以克制朝風(fēng)。在第一集，他發(fā)動(dòng)能力讓所有人看到了他們可能的結局：在沉沒(méi)的學(xué)校里，因為沒(méi)有水和食物而死（也就是暗指，人如果一輩子都不離開(kāi)學(xué)校，那只能餓死）。當然，這個(gè)結局被希給打破了。

杯子里已經(jīng)沒(méi)有水了，大家也都因為沒(méi)有水而干枯了。

就連朝風(fēng)也被明星的能力嚇住了。

因為明星能聽(tīng)到校長(cháng)的聲音，所以對漂流的事情非常清楚。他完全知道漂流會(huì )開(kāi)始，但是還是決定要跟大家一起去漂流。為什么呢？因為明星的愿望就是“領(lǐng)導眾人”。這和他作為議員的兒子的身份很符合。不過(guò)，校長(cháng)狠狠地嘲諷了他這個(gè)小官迷。這也是對我們這個(gè)現實(shí)世界的諷刺。

議員的孩子的想法

校長(cháng)一眼就看穿了明星

學(xué)校和盡頭島都在緩緩下沉。這一點(diǎn)拉吉塔尼是最先發(fā)現的，其實(shí)明星也早就知道了。到故事的最后，可以很明顯看出來(lái)學(xué)校和盡頭島都下沉了很多了。也就是說(shuō)，時(shí)間不能倒流，我們也不能再回到從前的日子了。

開(kāi)始時(shí)學(xué)校大部分在水上

最后學(xué)校只剩下一個(gè)角落。我們不能永遠留在學(xué)校啊

最開(kāi)始，跳水的洞穴是很深的

最后洞穴也幾乎填平了。時(shí)間吞噬了一切，我們只能前進(jìn)

最后一集里回到現實(shí)世界，有那些細節？

長(cháng)良為了回去制定了非常詳細的計劃，包括旋轉的梁的長(cháng)度都規定了是一光年。還寫(xiě)了要做咖喱。最后真的把咖喱帶上了。（而且他們在喝養樂(lè )多。這個(gè)片子是養樂(lè )多贊助的，養樂(lè )多起碼出現了4次。在小攤上吃炒飯的時(shí)候，在拉吉塔尼和瑞穗在吃印度菜的時(shí)候，都出現了。）

上面寫(xiě)了1 light year (1ly) 和咖喱飯的鍋

真的有咖喱啊！（長(cháng)良在喝養樂(lè )多。這個(gè)片子是養樂(lè )多贊助的。）

瑞穗，長(cháng)良和希從初中畢業(yè)，然后去上了不同的高中。瑞穗去了女校，而長(cháng)良去了男校。

長(cháng)良去了男校

瑞穗的學(xué)校是女校

瑞穗之所以沒(méi)有一開(kāi)始和長(cháng)良打招呼，是因為她不能確認他們所處的世界是不是現實(shí)。直到她去以前的初中檢查了所有的世界入口之后，她才又去長(cháng)良的高中找他。瑞穗真是非常謹慎。

在漂流時(shí)長(cháng)良發(fā)現其他世界的入口

回到現實(shí)后，瑞穗去檢查各種世界的入口，沒(méi)有發(fā)現

長(cháng)良回去之后，用打工的錢(qián)付了電費和水費。漂流前，家里沒(méi)有電，也不能洗澡，現在都可以了。

家里有電了

也可以洗澡了

在他們回去的現實(shí)世界里，長(cháng)良和希直到車(chē)站前，沒(méi)有說(shuō)過(guò)話(huà)。有一個(gè)細節是，在長(cháng)良回初中去找瑞穗畢業(yè)后的去向時(shí)，遇到了原來(lái)的班主任。這個(gè)班主任態(tài)度糟糕，恰好是在膠片世界里看到的那個(gè)劇情：班主任態(tài)度糟糕，而希沒(méi)有在長(cháng)良去天臺前就已經(jīng)離開(kāi)了。這說(shuō)明，他們回去的世界里，長(cháng)良和希沒(méi)有在學(xué)校相遇過(guò)，也沒(méi)有進(jìn)入過(guò)漂流。這個(gè)希不是之前那個(gè)希，而是另一個(gè)平行世界里的希。

之前善良的老師

之后不耐煩的老師（注意導演的色彩光影的變化）

故事的最后，一直在下的雨停了。長(cháng)良也不再是那只沒(méi)有媽媽?zhuān)枰Ｕ疹櫟碾r鳥(niǎo)；他的人生開(kāi)始了。

長(cháng)良已經(jīng)能自己飛了，所以不需要希照顧了

最后說(shuō)一下這個(gè)片子的音樂(lè )。音樂(lè )監督是渡邊信一郎，就是《星際牛仔》的導演（太強了）。但是，這個(gè)片子的音樂(lè )不多，大多數時(shí)間沒(méi)有音樂(lè )。我個(gè)人還挺喜歡這種風(fēng)格的。導演的選曲大多數差強人意，很明顯有很強的個(gè)人喜好在其中（21年12月19日修改：我錯了。因為下面的朋友@神經(jīng)病的神 的評論，我又專(zhuān)門(mén)回去用心專(zhuān)門(mén)聽(tīng)了一遍OST專(zhuān)輯。其實(shí)音樂(lè )選擇是非常棒的，風(fēng)格多變，相當現代，有好幾個(gè)很酷的Ambience曲子，也有比較傳統的鋼琴曲。是我的錯，評論得太隨意了。我強烈建議大家去聽(tīng)一遍OST）。但是有兩首插曲選的非常棒，一個(gè)是希葬禮時(shí)選的《Lightship》，另外一個(gè)是第十二集開(kāi)始時(shí)，長(cháng)良回到現實(shí)世界時(shí)的《スぺア(Spare)》。這兩個(gè)曲子簡(jiǎn)直就是為了這個(gè)動(dòng)畫(huà)寫(xiě)的，歌詞都完美契合（導演似乎很喜歡《スぺア》的樂(lè )隊mitsume，這個(gè)片子還用了他們的另外一首曲子《夜釣り》，剛好是在長(cháng)良和希晚上釣魚(yú)的時(shí)候）。挑《スぺア》的歌詞來(lái)看一下，我翻譯得很不好，日語(yǔ)學(xué)得不行，勉強看一下吧：

B站的視頻：ミツメ - スペア

いつから降り始めた　長(cháng)い雨に

在不知什么時(shí)候開(kāi)始下起的長(cháng)雨中

一人の帰り道を救われた　傘の中

一個(gè)人回家的路上躲在救命的傘中

このままどこまで

就這樣走向什么地方

両手に持て余した　時(shí)間だけが

雙手持有的只剩下時(shí)間

出來(lái)れば巻き戻して　同じでも構わない

如果可以倒帶的話(huà) 就算同一個(gè)結果也沒(méi)關(guān)系

出會(huì )った頃まで　何もいらない

回到初遇你的時(shí)候 其他什么都不需要了

強い風(fēng)に　かき消された　雨雲に

在強風(fēng)吹散的云雨里

あなたを想った

思念著(zhù)你

覗いた晴れ間に似た　心の穴

心里的洞 很像云中透出的晴天

大人になりそびれた　二人にもなれなくて

我們沒(méi)能成為大人 也沒(méi)成為戀人

頭の中だけ　何も言えずに

只是在腦海中 什么也說(shuō)不出口

笑い聲と　塗り潰した 青い地図に殘した足跡

笑聲和 涂抹過(guò)的藍色地圖上留下的足跡

言葉にできれば

如果能用詞語(yǔ)表達的話(huà)